O desenvolvimento de novas tecnologias transformou subitamente o mundo contemporâneo. A informática trouxe a possibilidade de "transitar" grandes quantidades de informações e dados no mundo inteiro. Diante desse quadro, é evidente que essas tecnologias já fazem parte da vida cotidiana de muitas crianças e jovens nascidos no século XXI.
Contemporaneamente, diferenciando-se dos adultos, a infância e juventude pertencem às gerações x e y, respectivamente. Isto implica em uma grande capacidade de domínio das novas tecnologias, principalmente aquelas relacionadas à informática. Conscientes disso, vários professores já estão argumentando o uso desses recursos em salas de aula.
Os alunos atuais não estão acostumados à didática de sala de aula. Aqueles estão habituados a uma realidade virtual, onde a tecnologia domina suas vidas cotidianas. Ao presenciarem o professor trabalhar com giz, quadro negro e livro didático, passam por uma transição cognitiva complexa o que pode ocasionar dificuldades de aprendizagem.
A introdução da informática nas escolas é algo inevitável. Há uma grande preocupação em adequar a metodologia de ensino às expectativas dos alunos. Porém isso requer determinado esforço dos professores. Estes devem estar cientes a mudar sua forma de trabalho e também aptos a dominar as tecnologias educacionais.
O sucesso da introdução dessa tecnologia no ambiente escolar irá depender da maneira que serão utilizadas. Deverão ser direcionadas às práticas pedagógicas, fornecendo suporte e reforço. Neste contexto, o professor deve assumir o papel de mediador.
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